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韩国科学高中：拿“天才”当名牌大学的敲门砖？
他们被称为未来的科学家，却每天为了一道数学题熬到深夜，竞争激烈到同龄人稍有不慎就会掉队——这就是韩国科学高中学生的日常。
“突然感觉自己像一台解题机器，正不停地背诵公式。”韩国媒体口中“天才少年”的白姜贤在十岁那年被首尔科学高中录取，但仅半年后便宣布退学。
他想逃离的，是一个将学生按学科成绩分类，并用高强度竞争筛选所谓“天才”的精密系统。
01 发展脉络
韩国对科学英才的培养，可以追溯到上世纪60年代。那段时间，韩国政府出台了一系列政策法规，为科技人才教育打下基础。
比如1963年的《第一次科学技术振兴五年计划》提出了强化科学技术教育的方案。
此后数十年，政策不断演进。1985年发布《面向21世纪科学技术发展长期计划基本方向》，明确了未来重点推进的领域。
到了1990年，韩国重新修订了《科学教育振兴法》，对科学研究的利用规范进行了规定。
进入21世纪，韩国相关法律法规更加具体和系统化。2018年，相关法律更名为《科学、数学、信息教育振兴法》，旨在培养引领未来社会的融合型人才。
2020年，韩国教育部发布《第四次科学教育综合计划》，提出要培养能引领世界发展的科技人才。
经过多年发展，韩国在中学阶段建设了三种不同类型的科学教育学校：英才学校、科学高中和科学重点学校。
这些学校定位各有不同。其中，英才学校被视为顶尖科学人才的“蓄水池”，而科学高中则是教育体制框架内的科学英才培养机构。
02 体系构架
韩国的科学英才教育已经形成了多层次、立体化的培养体系，主要分为三大类。
第一类是英才学校，共有8所，被认为是顶尖科学人才的“蓄水池”。
这些学校在法律上不是高中，只是毕业生被认证为高中学历，这是它们与科学高中的最大区别。
英才学校采用无学年制的学分制，学生修满180学分、平均分达标、通过毕业论文并完成规定的志愿活动和团体活动后，就可以提前毕业。
第二类是科学高中，有20所。这类学校根据相关法律规定设立，以科学英才为对象进行专门教育。
科学高中采用地区性招生政策，学生只能报考居住地区内的科学高中，每年大约招收5个班，每个班约20名学生。
与普通高中相比，科学高中在普通科目外，还设置了72学时以上的数学、物理、化学、生命科学等专业相关科目。
第三类是科学重点学校，有124所，是以科学课程为主的普通高中。它们的科学相关科目占比达45%以上，高于普通高中的30%，但低于科学高中的60%。
这些学校至少拥有4个科学教室和2个数学教室，为有一定专业深度的科学教育提供保障。
03 招生机制
韩国英才学校和科学高中的招生方式有显著区别。
英才学校在全国范围内选拔学生，整个选拔过程分为三个阶段：文书评价阶段、数学和科学领域的创意性问题解决能力考查阶段，以及数学和科学英才夏令营考查阶段。
英才学校与科学高中之间采用批次录取方式，申请英才学校失败的学生，可以继续申请科学高中。
与英才学校不同，科学高中采用地区性招生政策。考生只能报考自己居住地区内的科学高中，或者申请自己所在学校属地的科学高中。
各地区科学高中的录取名额在一定程度上与该地区的人口比例有关。通常情况下，每所学校每年大约招收5个班级，每个班级约20名学生。
通过这种分层次的选拔机制，韩国的科学英才教育系统试图实现科学教育的多层次、多样化发展。
04 人才培养
为确保科学英才教育的连续性，英才学校和科学高中与大学之间建立了紧密的教育连接项目。
这些项目包括大学先修课程、研究和教育课程等。通过这些项目，学生大都通过特别申请制进入韩国顶尖理工科类院校，不需要参加统一高考。
在科学高中的课程设置中，数学和科学专业科目占比显著高于普通高中。学校注重培养学生对科学前沿的敏锐度，为培育更专业的科学人才奠定基础。
然而，一些研究发现，学生对课程的需求与学校的实际设置存在差异。一项针对釜山科学高中英才学生的调查显示，学生普遍认为专业课程的学分应该增加，而普通课程的学分应该减少。
此外，学校主要采用的教学方法是讲授、小组活动和讨论，而学生更偏好多元化的教学策略，如讨论、实验、探究活动和问题解决等。
05 改革挑战
进入21世纪后，韩国的科学英才教育体系虽继续发展，但也面临着诸多问题和挑战。
据调查，大部分科学高中和英才学校的教育目标已经偏离初衷，从培养科学人才转变为学生进入医学院或顶尖大学的跳板。
一位韩国科学技术院（KAIST）的行政官员指出：“科学高中和英才学校已经背离了它们的初衷，现在被用作学生进入医学院或名牌大学的途径。”
在更早的一项研究中，有毕业生反馈，高中的教育非常有效，但大学生活与高中相比落差巨大。大学阶段学生的教育满意度和热情都降低了。
另一个突出的问题是学生间的激烈竞争。一项针对科学高中毕业生的调查发现，尽管学校在教育创新方面效果显著，但学生面临同伴间激烈竞争带来的巨大心理压力和挫折感。
许多毕业生表示，这些学校虽然最大限度地激发了他们的创造力，但也需要帮助应对全国顶尖学生之间的激烈竞争所带来的心理压力。
此外，英才教育中学生的沟通与协作能力培养也常被忽视。研究表明，在学校教育中，鲜有机会培养学生必备的沟通技巧和协作能力。
06 未来方向
面对挑战，韩国教育界和决策者开始探索新的改革路径。
2023年2月，韩国审议通过《科学英才发掘培育战略》，其中提出了系统创新的方案。包括以韩国科学英才学校学生为对象，试点启动“科学技术院提前升学跑道”等措施。
KAIST计划到2026年将减少提前毕业和提前入学的名额，以减轻学生面临的压力。同时，选拔标准将进行重要调整。
KAIST计划对学生进行全面评估，而不仅仅依赖于传统指标如学业成绩。
资源整合也是改革的关键方向。该战略提出将新设2所科学技术院附属的未来型科学英才学校，使英才学校总数达到10所。
同时，计划引进“全球科学英才创意研究”等项目，拓展科学英才培养的国际舞台。
首尔科学高中的教室里，黑板写满了复杂的方程式，走廊的墙壁上挂着往届优秀毕业生的照片。
一位曾是韩国科学技术院教师的学者私下坦言：“这里不再是培养科学家的温床，而更像是顶尖大学的预科班。”
在首尔江南区一处补习班的深夜课堂上，数十名准备报考科学高中的学生仍在刷题。一位父亲看着疲惫的儿子，轻声说：“再坚持一下，进去了就能考上好大学了。”
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